SAN JOSÉ, 24 de julio (elpaís.cr) – Con más de 2,300 estudiantes matriculados en el primer ciclo de 2025, la sede regional de Chorotega de la Universidad Nacional (una) se consolida como un pilar en la democratización del acceso a la educación superior en Guanacaste y como un motor de transformación social para personas jóvenes en las zonas rurales y fronteras.

Un estudio del antiguo Víctor de Decale Julio Baltodano revela que este lugar, que integra el campus de Liberia y Nicoya, no solo cumple con la demanda local de la región de Chorotega, sino que también atrae a estudiantes de las siete provincias y 63 esquinas en .

Igualdad de crecimiento e inscripción

El informe establece que la matrícula llegó a 2,331 estudiantes, de los cuales el 53% son mujeres (1.236). 1.224 estudiantes se concentran en el campus de Liberia, principalmente de los Cantones de Liberia (406), Bagaces (98) y Carrillo (124), pero también de Upala (140), esquina fronteriza de Alajuela.

Por su parte, el campus de Nicoya registra a 1,107 estudiantes, con una fuerte presencia de jóvenes de Nicoya (420), Santa Cruz (242) y Leafancha (85). La distribución equitativa entre hombres y mujeres en el campus fortalece la apertura inclusiva del Centro Académico.

Impacto más allá de Guanacaste

Aunque el 68% del estudiante proviene de la región de Chorotega, La Seu es su área nacional cuando reciben jóvenes de territorios distantes y vulnerables como Talamanca (4 estudiantes), Chiles (12) y Gulf. Incluso las esquinas como Turrrialba (6) y Pococí (17) aparecen en estadísticas, lo que muestra la atracción del modelo académico fuera del valle central.

Baltodano enfatiza que esta diversidad responde a las razas diseñadas de acuerdo con los desafíos territoriales: «No somos una rama de la educación central: capacitamos a profesionales que resolverán problemas de Chorotega», dice en el documento. Programas como la gestión empresarial del turismo sostenible, la ingeniería energética sostenible y la ingeniería hidrológica buscan satisfacer las necesidades específicas en la región, como la gestión del agua y el desarrollo del turismo sostenible.

Romper ciclos de pobreza

Más allá del número, el estudio destaca el impacto cualitativo de la sede. «Cada estudiante en nuestras aulas es un hombre joven lejos de drogas o delitos», dice Baltodano, quien explica que muchos de los participantes son la primera generación universitaria en familias agrícolas o costeras.

Las estrategias de inclusión han sido clave: residencias estudiantiles en Liberia y Nicoya, becas socioeconómicas y programas de apoyo académico. Estas políticas permiten el 22% de los estudiantes de fuera de Guanacaste, incluidas las comunidades con altas tasas de exclusión social.

Un ejemplo emblemático es Upala, donde 93 mujeres han podido ingresar gracias a las becas, rompiendo patrones de desigualdad educativa en las áreas fronterizas.

Un modelo de «universidad necesaria»

El objetivo de la sede de Chorotega se inspira en la filosofía de la «universidad necesaria», un concepto que prioriza la capacitación vocacional para resolver problemas locales y mejorar el desarrollo de la comunidad.

Baltodano argumenta que esta visión trasciende la cobertura numérica: «Los números muestran el récord, pero las historias detrás de esto muestran que rompemos los ciclos de la pobreza y generamos liderazgo en las comunidades».

Con una presencia en 59 de los 61 distritos de Guanacsetas, La Seu se ha convertido en un jugador clave para cerrar las brechas para el acceso histórico a la educación superior en la región y proyectar un modelo replicable en otras partes d.

Contexto regional

El crecimiento de la sede de Chorotega coincide con un escenario en el que Guanacaste continúa enfrentando desafíos estructurales en educación y empleo. Según los datos del Instituto Nacional de Estadística y Censo (INEC), la provincia mantiene una de las tasas más altas de la población joven fuera del sistema educativo y con trabajo de baja calificación, especialmente en los sectores agrícolas y turísticos.

En este contexto, la Chorotega representa una alternativa para la movilidad social, ofreciendo carreras vinculadas a la vocación productiva de la región y, al mismo tiempo, abiertas puertas para estudiantes de otras provincias que buscan capacitación fuera del valle central saturado.

Con este modelo inclusivo y territorial, la sede de Chorotega no solo fortalece el acceso a la educación superior que a Guanacaste, sino que también redefine el papel de la universidad pública como una herramienta para reducir las desigualdades y promover el desarrollo humano en las regiones históricamente marginadas d.